上課報告生存指南

上課報告生存指南

上課報告是件很難的事，不只老師為難，學生也難為。

「生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。」這是孔老夫子在《論語‧季氏第十六》說的話。過去唸書時只覺得八股，不覺得這話好，但隨著臉越皺而法令紋越深，最近不只孔子的語錄越中肯，就連以長舌著名（並沒有！）的孟子也令人覺得親近許多。

我想，這其中最大的原因，大概是他們兩位常擺著一副正經八百的臉罵人。孔子指桑罵槐，而孟子則是把他拆下來的門板砸在你臉上。

不知誰曾說過，讀書時如果碰上小組討論報告，最好能尋得志同道合且程度相當的組員，否則，組員們為了彼此配合，難免會使討論進度慢如牛車、蝸行，甚至停滯不前。雖然，那樣的組合在義務教育時期被稱作「小老師」，但在大學教育裡，那比較像是「高山與溪豁」、「鴻鵠與簍蟻」、「天堂鳥與麻雀」，並置則高下立見，殘忍地剝光人們光鮮的衣物，迫使原先和諧友好的同胞合演《大逃殺》。

北野老師：「人生就是一場遊戲，大家奮力去拼搏，成為有生存價值的成年人。」

小組討論時，幾乎沒人想和討論不來的同學一起報告，除非那人是神佛轉世，天生具有顆慈悲心，能以月娘的溫柔照耀每張茫然、空洞、無措的臉龐，並好心、優雅地伸出纖纖玉指，搖指北方夜空中那顆希望之星，只是很遺憾的，聰明人（雖然他們相較於錢鍾書或愛因斯坦，不過也是簍蟻）往往欠缺耐心，要麼由著組員喧喧嚷嚷將船划向就連微風也不起的淡水河，要麼咆嘯著徒手一口氣打破兩層窗玻璃，在眾人的驚愕中狂奔至計中搶台電腦在二十分鐘內解決一切。

我們心知肚明班上某些固定成員是小組報告中的幽靈，欲求他處徵詢意見必須先接受他與生俱來的透明感，習慣你說人話他說鬼話的溝通方式，再來培養自己雞同鴨講中鍛鐵鍊鋼，甚至提煉石油的能力。

子曰：「生而知之者，上也。」

要知道，這年代已經沒有煉金術士，有的不過是個有生存價值的成年人，不需擔負將他人煉成金的責任。

北野雪子：「笨蛋！友美！不要说！」 

笨蛋有笨蛋的生存法則，那就是絕對不要自以為聰明。

《朱子語類》卷二十七：「正如矮人看戲一般，見前面人笑，他也笑，他雖眼不曾見，想必是好笑，便隨他笑。」天生條件不如人，見不到讀物的精華，沒關係，只要接受自己的笨，很快也能闖出一片天。

聰明和智慧是兩回事，聰明的人也許能力強、很快能看出事情的破綻，但他們往往付出最多心力（噢，從政的人們除外），而有智慧的人則明瞭自身缺陷，能有技巧地操控聰明人，讓他們彌補自己不足之處。關於這點，也許拿一位不善處事卻才華洋溢的研究人員或藝術家，對比一位稍嫌粗鄙無知卻能掌管家中大小事、締造和諧生活環境的主婦能稍微具體說明。

主婦有主婦的生存之道，各人有各人的生活方式，我們不能因一個人不會講英文或錯認鹽巴能毒死人就看不起他，因為比起你，他們的人生說不定更豐富、更完善、更值得令人稱羨。一位主婦雖然拙於英文表達，但她對中文的應用肯定比你還研究透徹，在你還受看不見的那隻手引導（led by an invisible hand）時，她說不定已經和它握手答成一輩子的協議。

雖然子曰：「困而不學，民斯為下矣。」但才能低下有才能低下的存活方式，只要認清自己的所在位置、好好處理生活並保持天真的一顆心，也能達到一番驚人的成就，最怕是一個矮子見不到自己的短腳，硬要在NBA球賽裡與人龍爭虎鬥。

笨蛋不能知道太多，也不能表現太多，因為如此一來，他們就不是笨蛋了。

榊祐子：「對不起，七原同學，我差點忘了她們是我的朋友。」

子曰：「學而知之者，次也。」

如果你自認不在聰明人的範疇中，卻也還沒笨得太極致，恭喜你，身為課堂上最普通的黎民老百姓，需要注意的事可多得呢（這哪值得恭喜啊？冏）。

在稍微有點頭腦的情況下，「學」是件大事，重要得能決定你將一步步朝聰明人邁進，還是成為傳說中的「死老百姓」。這麼說吧，一個笨蛋若是自以為是、假裝得很聰明，就會毫無意外的凸顯出他的笨、他的庸才，但一個中庸之才若也自以為是，真心認為自己是個聰明人，便會悲慘地凸顯他的蠢。

這是顯而易見且全然無可救藥的結果，因為笨蛋頂多不明白自己的笨，但有點腦袋的中庸之才卻是有邏輯的自我膨脹，他們很清楚自己和笨蛋之間的區別，卻不明白自己和天才間的差距有多遠。若他們認真且清醒地（如果有幸有這一天的話）拿兩枝湯匙挖出雙眼，在一片血流成河的狼藉中口中咬著一段木枝，忍痛拿腐蝕性清潔劑搓乾淨眼球，便會發現自己存活在這世上竟是薄薄一張廉價影印紙，正面看來豐富而滿滿當當的噴墨正在背面玩踩影子遊戲。

中庸之才其實沒什麼大不了、非常普通，卻有妄想症的傳統。很遺憾地，有些人時常誤以為自己是康拉德、牛頓、曹雪芹或沙克，自以為是雪山巔上一株高貴的稀世玫瑰，有「才調」鄙視天真無邪的笨蛋，輕視不與自己親近、沒對自己致上敬意的聰明人，殊不知，他並不具成為經典的才能，更不具造福全人類的廣闊胸襟，而且，在《白髮魔女傳》裡是讓張國榮一腳踩扁……不，我想大俠眼裡的玫瑰肯定不是這副德性。

若沒有因妄想而造成的自我意識過剩和做作，中庸之人其實很好，能快樂地學一輩子，也有能與聰明人並駕齊驅的一天，因為他們本來就有點頭腦、有點聰明，只要不蠢，一切天下太平。

小川櫻：「這個遊戲我絕對不會參加的。」

課堂報告像是人生遊戲，所有人都必須擲骰子。

除了旁聽、重大傷病、自動退出的人們，課堂上的每一個人都必須參與，包括台上的老師。就算你只是靜靜坐著，也必須好好面對自己選擇坐在教室位置上，而沒有選擇脫光了衣服在沙灘上奔跑的事實，面對自己緩慢的進步、可能的偷懶、時常準備不全的報告，或是顯然沒有讀通的講義。

一切的不周全，一切的落後或偷懶都不是問題，問題在於你能不能承認自己不周全，看清自己的程度，坦然自己的偷懶。更重要的是，你認識自己嗎？能否發覺自己報告總是抓不到重點，講話總是冗長得令人不耐，邏輯是否錯亂而人格是否差勁？當同學朝你翻白眼，在你背後竊竊私語時，你是否想著：「這群笨蛋。」卻絲毫不覺自身的蠢？

朱熹曰：「問渠哪得清如許？為有源頭活水來。」

一個人能因堅持而成功，但我相信，一個成功的人不會有冥頑不靈的死腦筋。

如果你覺得自己真的很厲害，也許只是因為你少了一副度數相合的眼鏡，而當他人覺察這點決定替你配副眼鏡時，你卻認為對方是個不夠格的瞎子。

雖然「當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成」，但如果當你真心渴望些什麼，卻沒有人想幫你完成時，是時候該拿面照妖鏡反省反省自己了。

川田章吾：「其實一無所知更好啊！」

當然啦，若因為看了這篇文章而生氣，或覺得我從三十分鐘前就拿匕首在桶你的腰、逼你拿牙籤戳牙齦，你很有可能不情不願地明白了些什麼。

雖然，我也很想說若你看完後丁點感覺也沒有，還覺得裡邊形容的人很好笑，你就安全了，但你很有可能已經落入某種使人錯覺自己至高無上的陷阱裡太久，久得快要非人了。

不過，無知就是好事，至少我們會活在「做自己，好自在」的幻夢中，不必正視皮下血肉的錯綜龐雜，不必羞恥於自己的存在，能自信地穿著不適合自己的衣服，說不得體的話。

多麼幸福啊！無知的人。

即使如此，我還是得在最末尾坦承自己事實上根本沒看過《大逃殺》的事實。